Unidad 2

Estructura del curso
 primera unidad: En la primera unidad, Implicaciones educativas para la atención a los sujetos con Discapacidad Visual, se promueve un debate conceptual que conduce a los estudiantes a reconocer que, históricamente, la manera de concebir a las personas con discapacidad ha sido resultado de una construcción social.

Unidad de aprendizaje 1: Implicaciones educativas para la atención a los sujetos con Discapacidad Visual.

•  Deficiencia y discapacidad como construcciones sociales y sus implicaciones en la atención                 educativa de niños y jóvenes. 
• Aspectos fundamentales del déficit visual, su relación y diferencias con la discapacidad visual.  
• Los alumnos con discapacidad visual y sus procesos de escolarización. 
• El contexto social y las barreras para el aprendizaje y la participación.

La discapacidad es un concepto que a cambiando de significado a lo largo del tiempo, una de las primeras civilizaciones en utilizar estés concepto fueron los Romanos ya que ellos marcaban de una forma significativa a los discapacitados, lo cual ellos los tenían muy excluidos por el hecho de que decían que no tenían las habilidades de realizar diferentes tareas como los demás, como fuera en el ámbito cognitivo y el motriz. En aquellos tiempos era tanta la discriminación que a las personas con discapacidad intelectual les llamaban “mete captus” su significa era una persona que no es capaz y funcional para la sociedad por lo cual no tiene nada que aportar y sus pensamientos y comentarios no son tomados en cuenta. También en la antigüedad la iglesia se metía en estos asuntos de la discapacidad ya que decían que tenía origen religioso, se consideraba que las personas con discapacidad eran una carga para la sociedad, sin nada que aportar a la comunidad. La iglesia decía que no era conveniente el desarrollo de estos niños con discapacidad ya que eran provenientes de un pecado de sus

padres y era su castigo y no merecía vivir el niño(a) con discapacidad.

Al paso del tiempo, fue cambiando la forma de ver a los discapacitados, pero no siempre era para una manera de inclusión para eso tuvieron que pasar por muchos conflictos. En los años sesenta y setenta del siglo XX, estas personas eran tratadas como animales salvajes solo por el simple hecho de sufrir una discapacidad motriz y no tener las mismas habilidades para comunicarse o trasportarse, por lo cual muchos de sus padres los abandonaban o los tiraban ya que sociedad no aceptaban a familias por hijos así y les hacían mal modo y los privatizaban a realizar actividades como tener una educación, ya que pensaban que los discapacitados no tenían las habilidades para aprender y salir adelante por si solos. En el siglo XIX se trató de incluir un poco a esta comunidad de discapacitados, pero no fue de lo mejor ya que si los incluyeron, pero les decía que eran personas enfermas las cuales no eran capaz de realizar actividades y lo tenían encerrados y no podían desarrollarse y comunicarse con las demás personas.

Hemos pasado por un proceso muy largo por el cual se batallo para que la sociedad aceptará a la comunidad con diferentes discapacidades, pero gracias al transcurso del tiempo la sociedad se dio cuenta que las personas con discapacidad tienen que tener los mismos derechos que todos, ya que son seres humanos, pero con condiciones más específicas y grandes capacidades.  Hoy en día vemos como los seres humanos han ido perdiendo el amor por los otros, por sus familiares, amigos y conocidos, es que poco a poco se ha ido endureciendo el corazón de las personas de tal manera que ya es tan difícil que cualquiera tenga algún gesto de amabilidad para con otras personas mientras transitan por las calles. La sociedad se rige por tabúes y esto lo lleva a caer en la ignorancia a tal punto que muchos ven a un niño con necesidades especiales como un enfermo o alguien anormal; es lamentable que estos niños sean víctima de discriminaciones en algunos casos no solamente de la sociedad sino también de sus padres, madres y demás familiares. Debemos tener muy en claro que un niño con necesidades especiales es aquellas cuyas características biopsicosociales, físicas, intelectuales, o emocionales se ven comprometidas de manera tal que su aprendizaje es más lento el cual amerita de una atención y dedicación especializada, ellos no buscan ninguna cura, solo necesitan aceptación, amor y dedicación; no solo de sus padres y familiares; sino que también de la sociedad.

Un niño con necesidades especiales tiene derecho a ser escuchado, respetado, ya que se respete su espacio, sus pensamientos, y que se les aprecie por sus posibilidades y no por sus limitaciones; también estos tienen derecho a la educación a que se les brinde amor, afecto, protección ya que ellos no decidieron venir a este mundo con alguna discapacidad o necesidad especial; es por ello que tienen el derecho a ser aceptados como son y no solo por nosotros los de educación especial; si no que también por todo los seres humanos.

La deficiencia se define como toda pérdida o anormalidad de una estructura o

función psicológica, fisiológica o anatómica. Las deficiencias son trastornos en cualquier órgano, e incluyen defectos en extremidades.  Hoy en la actualidad es un poco complejo distinguir entre deficiencia y discapacidad, la diferencia de esto es que la discapacidad es una persona que sufre de la perdida de alguna parte de su cuerpo, pero aun así puede continuar con su vida y realizarla de igual manera que los demás, pero de una forma más específica y adaptada para ellos. Por ejemplo, una persona sorda sufre de una discapacidad de la perdida de la audición, él tiene la opción de superar esa barre y aprender una nueva lengua en este caso LSM (Lengua de señas Mexicana) para que se pueda comunicar con las demás personas sordas y oyente y pueda ter un vida normal y con las mismas oportunidades y se pueda desarrollar, pero el sordo no tiene solo la barrera de aprender lengua de señas sino que también la sociedad lo aprenda, esto para que se puedan comunicar con él y puedan entender sus necesidades.

En cambio, una deficiencia es cuando careces de algo, por ejemplo, de recursos para poderte desarrollarte con las demás personas. La deficiencia desgraciadamente se presenta mayormente en las personas que, con bajos recursos, ya que no tienen los recursos indispensables para poder atender a la persona y sufren de estas barreras.

Discapacidad Visual. 

¿Qué es la discapacidad visual?

La discapacidad visual es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial. La vista es un sentido global que nos permite identificar a distancia y a un mismo tiempo objetos ya conocidos o que se nos presentan por primera vez. Hoy en día esta discapacidad presenta muchas barreras en la sociedad ya que no estamos preparados para atender de una forma completa, ya que la sociedad no está concientizada y no sabe cómo lidiar con una situación así. Una solución para esto sería que la sociedad incluya a estas personas, es decir que nos pudiéramos comunicar correctamente con ellos para ellos tendríamos que

aprender brailler ya que es la mejor manera para comunicarnos con ellos.

Yo como futuro docente pienso que ya es hora de un cambio en cada persona que integra la sociedad; todos los seres humanos debemos de abrir el corazón y ver que no todos somos perfectos, y que no somos iguales; todos tenemos defectos y al aceptar esto descubrimos que ser diferente es algo completamente común, y debemos de aceptarnos; con nuestras virtudes y defectos para estar en equilibrio y si te aceptas a ti mismo, serás capaz de aceptar prácticamente a todo el mundo, y todas las cosas. Considero que, en toda escuela regular, universidad o empresa debería de haber una materia, talleres, o conferencias, sobre educación especial; esto ayudaría a abrir las mentes de las personas y sería más fácil la integración de los niños y persona con necesidades especiales.

¿Que son las tiflotecnologias?

La tiflotecnología (denominación proveniente del griego tiflos, que significa "ciego") es el conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar, diseñar y adaptar para las personas con ceguera o deficiencia visual los medios convenientes para la correcta utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

UN ANILLO PARA LEER CUALQUIER TEXTO

Muchos aprendimos a leer arrastrando el dedo por el papel para no perdernos. Ese gesto intuitivo puede ayudar a las personas ciegas o con visión reducida a interpretar textos impresos gracias a un dispositivo similar a un anillo capaz de reconocer texto y leerlo en voz alta. El anillo, desarrollado por investigadores del MIT Media Laboratory, utiliza un algoritmo creado especialmente para reconocer las palabras, que pasan a un programa que las lee en voz alta. A medida que la persona mueve el dedo por la página el aparato emite señales –bien sonidos o vibraciones- para evitar que se cambie de renglón sin darse cuenta.

PANTALLA “TÁCTIL” CAPAZ DE CREAR FIGURAS Y BRAILLE

A pesar de que existen soluciones capaces de convertir el texto en voz, el braille sigue siendo lo más parecido a la lectura que puede experimentar una persona ciega. Ya existen aparatos capaces de reproducir caracteres en braille en tiempo real, aunque están basados en piezas móviles que suben y bajan para formar los puntos de los símbolos, pero estos aparatos cuestan miles de euros y su funcionalidad es limitada. 

IMPRESIÓN 3D DE LIBROS INFANTILES

Este proyecto, liderado por investigadores de la Universidad de Colorado, pretende convertir libros para niños en una experiencia táctil gracias al uso de impresoras 3D. De este modo, los niños con discapacidad visual podrían “tocar” las historias a medida que sus padres se las leen.

Por lo general los niños ciegos no comienzan a leer en braille hasta los seis años. Según los impulsores de este proyecto la tecnología de impresión 3D puede ofrecer a los pequeños y a sus familias la oportunidad de comenzar a leer a una edad más temprana a la vez que les permite comenzar a explorar el mundo con sus propias manos.

GAFAS “INTELIGENTES” PARA CIEGOS

La mayor parte de las personas ciegas conservan algún tipo de visión, a menudo limitada a la percepción de luz y movimiento. Unas gafas inteligentes desarrolladas en la Universidad de Oxford aprovechan esa visión residual de los ciegos para permitirles orientarse y navegar a través de entornos desconocidos. Las gafas utilizan un sistema de cámaras y software para detectar los objetos cercanos y presentarlos de forma reconocible para el usuario.Su creador, el doctor Stephen Hicks, cuenta ya con un prototipo y está en busca de financiación para su producción industrial. Si lo consigue, podrían estar en el mercado finales de este año al precio de un smartphone de gama intermedia.